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别把攀比当成大学“第一课”

2018-09-28 | 【原文链接】
别把攀比当成大学“第一课”

最近有?#25945;?#25253;道,一项针对2000名大一新生进行的调查显示,85.6%的受访大一新生坦言周围新生中攀比“行头”“装备”的现象多,衣服鞋帽、电子设备方面表现得最严重。消费攀比是一种普遍的社会现象,大学生也不免受?#25509;?#21709;,但无论是家庭还是学校,都有必要善加引导。

学生家庭背?#26696;?#24322;,消费水平不同,存在一定落差是必然的,不太可能整齐划一,这是客观现实。对于家庭经济条件较好的大学新生来说,希望自己的消费水平“高配”一点,在这个年龄段是可以理解的。但?#26723;?#27880;意的是,校园消费毕竟不同于社会消费。大学校园是读书学习的地方,更是社会各阶层学生聚合、融合的地方,如果家庭间的落差通过学生的消?#30740;?#20026;在校园里过分放大,很容易在同龄人之间造成诸多壁垒,进而阻碍同学之间的情感交流,甚至有可能强化彼此的价值观差异。

前不久,有?#25945;?#21002;发长篇报道《考上北大,然后呢……》,记录了考上北大的农村学生所面临的巨大生活差异以及?#35270;?#36807;程中的困难,揭示的正是社会落差对大学生交往的影响,尤其是对贫困家庭学生的影响。这提醒我们,在大学新生初入校?#25856;保?#26377;必要及时对他们进行有针对性的消费引导和教育。

这个引导教育的责任首先来自家庭,尤其是经济条件较好的家庭。针对大学新生的消费攀比,西南大学教育学部教授唐智松的建议是缩小差距,也就是家庭经济条件较差的学生可以适当地“高配”一点,这样有利于增强孩子的自信心;家庭经济条件较好的学生则可以适当“?#22242;洹?#19968;点,避免炫耀,这也有利于建立良好的人际关系。这个建议看上去不错,但经济条件差的家庭为孩子“高配”可能勉为其难;不过富裕家庭让孩子适当“?#22242;洹?#19968;点,却是很容易做到的事。从这个角?#20154;擔?#20026;大学生的消费攀比降温,条件好的家庭可以更主动一点,尽量把孩子的消费控制在同龄人的平均水平,不利用家庭的?#25856;疲?#25289;高大学生消费的上限,这样有利于为同学之间相处创造更为宽松的环境。学生的消费选择,折射的是家庭教育的理念,从中可以直接观察到一个家庭的教育责任和教育能力,尤其是对于富裕家庭来说,花钱事小,教育事大。

引导学生树立健康的消费理念,更是学校教育的责任。面对消费攀比,学校一方面可以通过有针对性的教育引导,帮助学生建立起理性的消?#20005;?#24815;,学会克制自己的高消费欲望,比如开学前后可以给新生必要的消费指导,帮助新生认识校园消费和社会消费的不同,主动克制高消费欲望;另一方面,学校也应尽量避免在校园内提供高消费的便利,减少甚至杜绝可能影响学生消费观念的奢侈铺张活动,同时还可以结合思政课等教育渠道,教育学生建立正确的价值观,自觉?#31181;?#28040;费主义文化的侵蚀,立鸿鹄志,做奋斗者,把精力集?#26800;角?#30495;学问、练真本领上来,不负大好青春年华。

作为大学新生,不管来自什么样的家庭,千万不要把消费攀比当成开学“第一课?#20445;?#22312;攀比中享受虚荣。习近平总书记在全国教育大会上?#19981;?#26102;说:“教育引导学生珍惜学习时光,心无旁骛求知问学,增长见识,丰富学识,沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。”广大青年学生要认真学习领会总书记的教导,认识到幸福都是奋斗出来的,奋斗本身就是一?#20013;?#31119;,而努力学习就是最好的奋斗。每一个大学生,都应该不断提高自?#21307;?#32946;能力,认识到父母和社会的支持,是为了让自己更好地完成学业;而成为对家庭和社会有用的人,成为有能力建立幸福生活的人,?#25856;?#30495;正的成长、成熟。

(作者:张金岭,?#24403;?#25253;记者)

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